全国语言朗诵艺术活动的开展有着十分重要的意义。

1．提高人文素养，培养爱国主义精神朗诵本身是一门表演艺术，它可以使学员得到语言表演多方面的熏陶和培养，而朗诵作为一门艺术，与音乐、舞蹈、美术、书法等方面的艺术都有内在的相通之处，练习朗诵可以使学员得到多方面的艺术营养。同时，中国五千年的文明传承，沉淀下无数华彩篇章，通过朗诵，研读、记诵、设计、处理，并把它们声情并茂地表演出来，这本身就是对演员的陶冶和教育。而将文中精华、佳辞丽句、丰富的内涵，通过富有感染力的朗诵表演，更是给听众以挥之不去的精神和文化熏陶，这是对全民族培养爱国主义的重要形式。

2．促进普通话推广，展示汉语言风采宪法规定：“国家推广全国通用的普通话”。朗诵艺术是建立在普通话基础上的一门语言艺术，它通过凝聚美的情感、思想和灵魂充分展示中华语言的艺术魅力。因此，朗诵不仅可以促进推广普通话，而且，它还可以展示祖国语言的优美与生动，让国人热爱祖国的语言和文字。

3．培养朗诵艺术人才上个世纪五六十年代，我国曾涌现了一大批朗诵艺术家，深受人民的喜爱，他们的音容深深地铭刻在人民的心中：改革开放以来，新一代中青年朗诵艺术家脱颖而出，为中国朗诵艺术的发展做出了杰出贡献；一批又一批热爱朗诵艺术的后学者，如雨后春笋般在中国大地处处涌现，更让今天的朗诵舞台充满了勃勃生机。但与祖国各项事业蒸蒸日上的局面以及众多热爱这门艺术的新一代的状况相比，朗诵艺术的教育仍显缺乏章法，极需规范、推动和发展。

4．有利于大脑功能的开发，提高语言表达能力脑科学研究告诉我们：经过几十万年乃至上百万年的进化和发展，人的大脑已经拥有语言中枢的物质基础。虽然人一生下来大脑内的语言中枢就已经存在，但语言能力的获得以及能力的提高，均是后天学习和练习的结果。幼儿和儿童是获得语言能力的关键期，而人的语言能力的提高则伴随一生。一般来说，幼儿用右手“劳动”，则左脑在语词活动功能上占优势，右脑在非语词性认识功能上占优势(反则相反)。但这一分工不是绝对的，人参与朗诵活动，有利于激活左右脑的联系，促进脑功能的开发。古人读书时的吟诵，语言的抑、扬、顿、挫，大大有利于学习。开展朗诵活动正是借鉴了这样的历史经验，从而大大提高人们的语言表达能力。

5．提高人际交往能力，提高朗诵者的文化修养朗诵在提高人的理解能力、表达能力的同时，也在演出的过程中促进了人际交往能力的提高。在现代社会中，人际交往能力是事业成功的重要因素。另外，通过参加朗诵活动，对文学(中国文学以及外国文学)发生浓厚兴趣，多记、多背了许多精彩文章，这对于青少年写作能力的提高，更是显而易见的。

6．配合思想和形势教育，丰富群众业余文化生活朗诵具有大众化、通俗化和简便易行的特点，它既是投枪和匕首，鞭挞着社会上假恶丑的现象；它又是灯塔和火炬，讴歌着人间真善美的情操。短小精悍的朗诵作品及演员情真意切的表演，为宣传社会的主旋律、传导中华民族的传统美德、对青少年进行荣辱观的教育等，都可以起到其他教育、宣传形式难以替代的作用。同时，开展朗诵活动又可以丰富群众健康的业余文化生活，有利于整个民族文化品位的提高，增强民族凝聚力。

7．提高青少年胆量，使他们勇于展示自己21世纪是竞争的时代，也是个必须会勇于展示自己的时代，它要求新的一代必须有创造性；而一些青少年不适应这样的社会状态，经常出现胆小、无所适从的思想精神状况。青少年通过学习朗诵表演，提高了语言表达及与人交往的能力，通过各种演出又当众锻炼了胆量，使他们体会到成功的喜悦，增强为人行事的自信心，更能激发他们对朗诵的喜爱和不断努力的激情。